Blog jocs i activitats esportives

  REFLEXIÓ I AUTOAVALUACIÓ 1. Després del viscut i experimentat en les sessions, llig el paràgraf següent i fes una xicoteta reflexió de 6-8 línies.   Al llarg de les sessions que hem realitzat a aquesta assignatura i seguint el criteri de Greháigne i Godbout, pense que en conseqüència de la realització de les diferents pràctiques i esports cooperatius, hem aconseguit ser un grup més unit, això ha generat un molt bon ambient de treball. Aquest fet en gran mesura ho hem aconseguit gràcies a les pràctiques esportives d'aquesta assignatura, ja que alguns ja ens coneixiem però no teniem tant bona relació. A causa de fer esport junts, coordinar-nos i ajudar uns a altres hem arribat a mantindre una bona relació fins arribar a considerar a la gran majoria de la classe com amics i amigues. On pense que més hem aconseguit aquest nivell de confiança va ser amb la realització del Rugbi, ja que a partir del sentiment d'equip i de respecte s'ha fonamentat el treball a l'assignatura.

  APRENEM A JUGAR El meu nom és José Luis Segovia Pérez, alumne de quart B a l'especialització d'educació física dins del grau de magisteri de Primària. Dins d'aquest blog referent a l'assignatura de "Didàctica dels Jocs i les activitats esportives" parlaré sobre les diferents pràctiques al llarg de l'assignatura i diferents reflexions referents als termes més importants de l'assignatura. En aquest blog, a les entrades tractaré donar la meua opinió respectuosa però crítica sobre els diferents temes a tractar, sempre en busca d'una futura millora i sempre des d'una visió positiva dels mateixos. Confie en què totes aquelles persones que passen per aquest blog comenten la seua opinió per formar una mena de debats per conèixer diferents punts de vista. Dins d'aquest blog també tractaré de parlar tant com alumne que sóc i les meues experiències al llarg de la meua educació, però donar el meu punt de vista dins de la meua il·lusió de ser docent e

REFLEXIÓ SOBRE AVALUACIÓ O QUALIFICACIÓ En aquesta última entrada donaré el meu punt de vista sobre l'actual forma de reconèixer el rendiment dels alumnes i les alumnes dins de l'àmbit educatiu en les diferents assignatures.  En referència al sistema educatiu en general, pense que tot gira entorn a l'avaluació, però més enllà de les capacitats dels alumnes, simplement es centren simplement en la nota de l'alumnat sense pensar en el desenvolupament personal i especialitzat dels estudiants. Es pressiona de forma excessiva amb les qualificacions, produint un estrès en les persones i dificultant el seu aprenentatge, ja que tan sols es preocupen de la nota que s'aconsegueix a l'exàmen (principal font d'avaluació al nostre sistema educatiu). A les meues pràctiques escolars vaig poder observar que des de ben petits estan ja enfocats en el treball per aconseguir nota a l'examen, més enllà de l'assimilació de conceptes. Aquest fet vaig confirmar-ho quan dies

CURRÍCULUM E.F. En aquesta entrada parlaré de forma crítica i reflexiva sobre l'actual currículum d'educació física a partir dels fonaments teòrics que m'han ensenyat i la meua experiència tant com a alumne com en el paper del docent.  Dins del currículum d'educació física  podem trobar sis grans blocs, on els primers cinc es centren principalment en l'activitat motriu. Són els següents: BLOQUE 1: Acciones motrices individuales.  BLOQUE 2: Acciones motrices de oposición. BLOQUE 3: Acciones motrices de cooperación y cooperación-oposición. BLOQUE 4: Acciones motrices en el medio natural. BLOQUE 5: Acciones motrices con intenciones artísticas o expresivas. Mentre que al sisè bloc parla de la transversalitat de l'educació física respecte a les altres assignatures de l'educació Primària. I és el següent: BLOQUE 6: Gestión de la vida activa y valores. A més per ajudar a gestionar aquests blocs podem trobar els indicadors d'èxit i els criteris d'avaluació,

  COLPBOL I DATCHBALL En aquesta tasca ens manté una continuació a esports alternatius més enllà dels més populars,  referent a la pràctica en la qual tinguérem l'oportunitat de jugar a aquests dos esports com són el Colpbol o el Datchball.  En primer lloc, referent a la meua experiència a la pràctica d'aquets esports a les instal·lacions deportives de la Universitat, pense que l'explicació teòrica de ambdós esports varen ser molt necessaries, encara que pot ser que per a alguns components de l'alumnat d'aquesta pràctica fora bastant extensa el mateix fonament teòric dels esports. En la meua opinió aquesta exposició teòrica va ser completament necessària per la realització de la pràctica grupal dels esports sense parades per corregir errors tant tàctics com tècnics. Si parle de la realització i els meus sentiments cap als partits i les diferents activitats relacionades amb aquests esports al llarg de la pràctica, vaig gaudir molt.  Jo no havia jugat mai al datchball

  BOSSABALL Dins d'aquesta entrada vaig a parlar i explicar de forma breu l'esport que hem elegit per a la realització de la nostra unitat didàctica, el "Bossaball".  Cronològicament, el bosaball no va ser la nostra primera el·lecció dins de la primera llista d'esports alternatius per realitzar la unitat didàctica, ja que el primer va ser el "quidditch", ja que al meu grup hi han tres persones molt fanàtiques de la saga de "Harry Potter". Desprès del canvi del "quidditch", apostarem per el "colpbol", ja que en la meua experiència personal amb aquest esport a l'educació secundària va ser un esport el qual vaig guadir molt amb la seua pràctica, però com ja va ocòrrer amb el "quidditch" estava seleccionat per altre grup.  Desprès de la segona negativa amb l'elecció d'esport, indagàrem en busca d'altres esports alternatius, i tal sigué la nostra sorpresa i interès per el "bossaball" que sense

  ESGRIMA En aquesta entrada del meu blog, explicaré la meua experiència pràctica amb la classe pràctica centralitzada en la modalitat d'esgrima i amb l'explicació de didàctica del mateix esport per aplicar-ho a la docència primària. La especialista que tinguérem la sort de gaudir amb la seua presència i amb les seues experiències és la professora de la Universitat Catòlica de València, Laura Ruiz Sanchis.  Com a primera reflexió, comentar les meues experiències i el meu coneixement sobre l'esgrima. Fins la realització de la mateixa pràctica no havia tingut cap interacció amb aquest esport més enllà de la visualització d'alguns partits, sobretot en la realització dels Josc Olímpics. No havia practicat esgrima mai, per això em feia gran il·lusió i curiositat per que sentiria amb el duel amb altra persona amb el florete. En el referent al currículum i a l'aplicació pràctica de aquest deport, ho vaig molt interessant i de gran varietat i capacitat d'aprenentatge en

  EXPERIÈNCIA AL TRINQUET Dins d'aquesta nova entrada del meu blog parlaré sobre els meus sentiments i pensaments davant la nova experiència com va ser la pràctica de l'esport central de l'assignatura, la pilota valenciana, a les instal·lacions del trinquet a la Universitat Politècnica de València.  Aquesta pràctica va ocòrrer dins d'un dia molt plutjós a la província de València, on la gran part dels integrants de la classe no pogueren acudir a la universitat. Tot i això una decena de companys i companyes varem romandre a l'aula a la espera de la pràctica de pilota valenciana a unes intal·lacions perfectes per practicar l'esport rei de la nostra terra. Quan arribarem al mateix trinquet, va ser la primera volta que jo entrava a un, em va aclaparar.  La primera qüestió que em va venir al cap va ser la manera de passar la pilota de vaqueta des d'una part a l'altra del mateix trinquet. En el referent a la formació del trinquet va ser una gran sorpresa molt

  TRADICIÓ VS MODERNITAT  A aquest blog presentaré la meua opinió en la diversitat de temes que s'hi van a tractar al llarg del curs i tractaré de fer-ho amb un respecte front a totes les opinions i pensaments que hi sorgisquen.   Al llarg de la història l'esport és relaciona principalment amb objectes i simbologies bèl·liques, com podem apreciar en la seua cúspide a l'Antiga Roma amb els grans anfiteatres on els gladiadors lluitaven entre ells per sobreviure o a l'Edat Mitjana amb les justes o tornejos on es premiava la victòria amb fama, poder i diners. També hi podem veure amb altra gran civilització com l'Antiga Grècia on l'esport està més relacionat amb la salut física i moral dels individus, precisament on es van crear els Jocs Olímpics.  Si parlem del canvi de l'esport en la seua finalitat cal parlar a partir del segle XX on amb l'aparició dels mitjans de comunicació, primerament la ràdio, desprès la televisió i per últim l'aparició de Interne

  LA PILOTA: UN ESPORT DEL POBLE. En aquesta entrada, tractaré la història recent de la pilota valenciana i sobretot les meues experiències personals en el referent amb aquest esport mil·lenari.  En el referent a les meues experiències personals, no vaig tindre una interacció amb la pilota valenciana fins als quinze anys, on al meu centre de secundària a l'assignatura d'educació física vaig tindre la sort de practicar d'una forma molt reduïda aquest esport. Aquesta pràctica va ser principalment de frontó, ja que era la instal·lació principal que hi havia al meu centre educatiu i per això sigué la variant fonamental de la nostra competència. Tot i això hi havia un petit habitacle que el varem fer servir de raspall, per apendre aquesta modalitat començarem a raspar dins del centre.  Aquest fet va cridar l'atenció de la gran majoria d'alumnes que varen tindre moltes ganes de jugar al raspall, més enllà del frontó que es jugava de forma més habitual. Per poder jugar tot